شرف،وجدان . . . ؟=؟ پرتاب نمره . . . . ؟!؟!؟!؟!؟!

"ن والقلم و ما یسطرون" (سوره قلم 1)

چه مقدس است قلم و چه نعمتیست روشنگری...

در این جامعه که نفاق و دورویی و تزویر همه جا حتی محافل علمی‌ را نیز فرا گرفته است،طاقت فرساست زندگی‌ برای افرادی که میفهمند، و چه زیبا بیان کرده است دکتر شریعتی‌ "آنان که میفهمند عذاب میکشند و آنان که نمی‌فهمند عذاب میدهند..."

بحث ما از آنجا شروع میشود که متأسفانه در دانشکده ما هستند کسانی‌ که لقب استاد به دوش میکشند (خودمانی : مثل نیسانی که بار تریلی می‌کشد...) ولی‌ صد حیف که اندک بویی از شرف و وجدان نبرده اند و به وضوح اهل خیانت هستند

آیا می‌توان کسی‌ را که وجدانش آنقدر بیدار است که ورقه ی امتحان پاینترم را با وجب اصلاح می‌کند (البته مقیاس وجب برای افراد عادی و نورچشمان متفاوت است..!!)،یا کسی‌ که جلسات متعددی از کلاس را بدلیل مشکلات شخصی‌ تعطیل می‌کند،بدون اینکه به فکر جلسات جبرانی باشد،یا شخصی‌ که در امتحان سوالی‌ میدهد که خودش قادر به جواب دادن به آن سوال نیست(پیش مطالعه لازم برای پاسخگویی به سوال را ندارد و بدون مطالعه نمی‌تواند به سوال پایانترم جواب دهد...) یا خیل کثیری از این افراد به ظاهر محترم لقب استاد داد و آنها را با اسا تید بزرگواری همچون مهندس اهرابیان،دکتر حسینی‌،دکتر کوزه کنانی،دکتر فیضی،دکتر کریمیان،مهندس پورزیاد،... که با وجود مشغله‌های کاری فراوان،کهولت سنّ،... هرگز راضی‌ به تضییع اندکی‌ از حقوق دانشجویان نمیشوند و همیشه خود را در مقابل خدا مییبینند،همردییف کرد؟!!
شما بگویید حیف نیست ما این افراد را استاد بنامیم؟

البته ناگفته مشخص است که حق گرفتنی است و نه دادنی و همه تقصیر‌ها متوجه این افراد بظاهر محترم نیست،بلکه این تزویر و چاپلوسی،آنچنان فراگیر شده است که حتی دانشجویان نیز شرف خود را به چند نمره میفروشند و قصد روشنگری ندارند و اینچنین است که گویند " از ماست که بر ماست..."
دانشجویانی که در ظاهر با سکوت و... نسبت به ادامه کار این افراد در دانشکده مشروعیت میدهند و شهامت روشنگری را ندارند و از همه چیز در مقابل دریافت یک نمره خوب می‌گذرند لیقاتشان بیشتر از این نیست...

و از آنجایی که انسان نمایندهٔ تام الاختیار خدا روی زمین است،اندکی‌ از علم لایزال خدا برخوردار است و میتواند در حد خودش خوب را از بد تشخیص دهد ولی‌ صد حیف که نه شهامت این کار را دارد و نه حس منفعت طلبی و چاپلوسی این اجازه را به او میدهد که حقایق را آنگونه که هست آشکار کند،و همچنین این ایراد بر مسئولین دانشکده وارد است که با وجود علم بر این قضایا همچنان سکوت اختیار میکنند،و‌ای کاش بر ما واضح بود دلیل این سکوت...

پانوشت :
اطلاعات بدست آماده از سطح دانشکده که ما را در نوشتن این مطلب یاری نمود...

گروه کنترل:
اساسی‌‌ترین مشکله این گروه ۲دره بودن اساتید آن است که این مشکل با عنایت به نمرات عالی‌ اعطایی به دانشجویان مرتفع گردیید و کار به افشاگریی نکشیید...

گروه قدرت :
امان از دست پرتاب نمره!!!!
دانشجویانی که به اقرر خودشان قادر به گذراندن درس نبودند با نمرات عالی‌ مواجه میشوند و کسانی‌ که با وجود تلاش فراوان در مطالعه درس فوق در طول ترم و... بدلیلی که فقط برای استاد فوق الذکر معلوم است نمیتوانند حتی درس را پاس کنند چه برسد به نمرات خوب،و از آنجایی‌ که ورقه‌ها به صورت وجبی اصلاح میشود و بارم هر سوال مشخص نیست،در اکثر مورد اعتراض دانشجو به جایی‌ نمیرسد
یکی‌ از راه‌های مناسب برای نمره گرفتن از استاد فوق الذکر تملّق و چاپلوسی می‌باشد و بهتر است در طول ترم به جای مطالعه به آموزش روش‌های پاچه خاری بپردازید!!! " و این بهتر است برای شما اگر بدانید‌"

گروه الکترونیک :
متاسفانه این گروه نیز با وجود اساتید بسیار خوب و باسواد در دانشکده از نعمت انها بی بهره مانده و اساتید (بهتر است بگوییم دانشجو !) کم سواد و بسیار کم تجربه به کلاسها فرستاده می شوند که اتفاقا اینها هم بسیار پایه 2 دره بازی و تعطیل کردن کلاسها هستند.

گروه مخابرات :
فکر می کنم که این گروه بهترین عملکرد و کم ترین شاکی رو داشته باشد .
تمامی کلاسها و جلسات این گروه بطور کامل برگزار شده و سطح کیفیت ارائه دروس هم نسبتا خوب و راضی کننده است...

گروه فناوری اطلاعات: توی دو تا پست اخیر در موردشون مفصل بحث شد.
....................

در ادامه رنجنامه ترم شش IT86 ...

سلام به همه همکلاسی های خوبم.
به نظر من این به اصطلاح نقدی که نوشته شد، 2 تا مشکل اساسی داره: اول اینکه اصلا درست نیست که به هم توهین کنیم! این رفتار برای سن ما و در مکانی که مثلا جایگاه اتحادمونه، جای تاسف داره. دوم اینکه بعضی جاهاش واقعی نیست!!! درسته که وضع گروه ما افتضاحه، اما اصلا جالب نیست که اینطوری پیاز داغشو زیاد کنیم و چیزایی رو بگیم که واقعیت نداره یا اینکه یه واقعیت هایی رو نگیم. بهتره منصف تر باشیم. دیگه بزرگ شدیم!من فکر می کنم باید در ادامه صحبت maxim بعضی مطالب رو بگم.

آز-شبکه : این موضوع که درس خوندن در طول ترم یک نفر مساوی می شه با درس خوندن شب امتحان یک نفر دیگه، بستگی زیادی به توانایی های اون دو نفر داره نه به نحوه طرح کردن سوالات این درس! اگه امتحان عملی بود باز یه چیزی! سوال تشریحیش رو هم که با یه نمونه حل کردن قبل امتحان راحت می شد جواب داد. در ضمن امتحان فقط 6 نمره از 20 نمره بود!!!
اما در مورد افرادی که نمرات بالای 17 کسب کردند، مطمئنا شما از توانایی های همه اون افراد آگاه نیستین و نمی دونین که واقعا چیزی بلدن یا نه. پس همین که بدون ادعا هستن و نمره خوبی هم گرفتن خیلی خوبه. اما کسایی که ادعا می کنن فرق بین کابل شبکه و گلابی رو می دونن، واقعا باید تو اون امتحان از 6 نمره، نمره 2.5 می گرفتن؟؟؟!!! در مورد پروژه این افراد که تو رویای خودشون خدای شبکه هستن، من خودم نبودم و ندیدم اما هرکی بود می گفت که افتضاح بوده و ...

مهندسی نرم افزار 2:
در این مورد خیلی خیلی بی انصافی شد. بعد از این همه وقت هم که یه استاد خوب برامون اومد، درسته که با نگفتن یه سری موضوعات و اشتباه گفتن حقایق ازش قدردانی کنیم؟! استادی که مسلط بر موضوع درس بود و در این زمینه کار کرده بود. استادی که سخت گرفت و مجبورمون کرد تنبلی رو کنار بذاریم و بریم دنبال یاد گرفتن و در نهایت هم نمره هایی که داد خیلی بیشتر از نمره واقعی بود که گرفتیم. توبیخ استادا هنر نیست! قرار بود اینجا محیطی باشه برای انتقاد! برای بیان مشکلاتمون! نه برای نشون دادن توانایی تخریب بی دلیل دیگران! نمی دونم نویسنده برای نوشتن یه پست جذاب از نظر دانشجو در حالت عام، اینا رو نوشته یا می شه امید داشت که واقعا همه چیزو اینقدر اشتباه فهمیده!

-نمرات اول : هرکسی برای نمره ای که می گیره تلاش می کنه. این تلاش می تونه حفظ کردن طوطی وار دنباله طولانی از مطالب باشه (مثلا درس مهندسی فناوری اطلاعات) و یا کار کردن در طول ترم و زحمت کشیدن برای سمینار و پروژه باشه (مثلا درس مهندسی نرم افزار) . به هر حال هرچی که باشه قابل احترامه و کسی حق توهین نداره. اگه کسی دنبال نمره اس، باید تلاش کنه.

- حفظیات : یاد بگیریم این کلمه رو در جای مناسب خودش به کار ببریم! در تمام سوالات 1 تا 4 امتحان پایان ترم که به نظر شما حفظی بودن، یه سری مفاهیم پرسیده شده بود نه تعاریف! اگر قرار باشه کسی ندونه مفهوم Process Model چیه و فکر کنه که اینو باید حفظ کنه (!!!) چه طور می خواد مراحل عملی مهندسی نرم افزار رو برای یه سیستم انجام بده؟! یا اگه کسی نتونه در مورد معماری نرم افزار یه توضیح خلاصه بده واقعا مهندسی نرم افزار رو یاد گرفته؟! یه سری مفاهیم پایه تو هر درسی هستن که تا معنی اونها رو ندونیم نمی تونیم بریم سراغ قسمت عملی کار و اگه ادعا کنیم این کارو کردیم، کذب محضه! این ایراد اصلا به جا نیست. مخصوصا با توجه به صورت سوالات که در تمام اونها یه سری مفاهیم و تفاوت های مفهومی پرسیده شده نه یه متن از پیش تعیین شده که باید حفظ می شد. این سوالات اصلا جنبه حفظی نداشتن! صفت "حفظی" رو به سوالات خانم درخشان باید نسبت داد!

- سمینارها : فکر کنم بهتره قبل از به کار بردن ضمیر جمع برای افعال، نظر بقیه رو هم جویا بشیم. از این واقعیت نمی گذرم که بعضی سمینارها واقعا بی محتوا بود، اما فقط بعضی! خیلی ها از سمینار دیگران کاملا استفاده کردند و چون برای سمینار خودشون زحمت کشیدن تا مطلب مفید و جالبی رو تهیه کنن، کلی یاد گرفتن. maxim میگه تقریبا کسی نمی دونست داره در مورد چی صحبت می کنه. من می گم خیلی بیشتر از این، افرادی بودن که واقعا رو موضوعشون کار کردن و چیزی رو گفتن که فهمیدن و استاد هم راضی بود. وقتی موضوع سمینار سنگینه، طبیعیه که نیاز به کار بیشتری داره! اما خوب وقتی کسی (طبق عادت همیشگیش) می خواد کاری رو سرهم بندی انجام بده، معلومه که نه به درد خودش می خوره، نه به درد بقیه.

- جلسات جبرانی : با توجه به اینکه در دانشگاه ما هر درس 3 واحدی در هفته به جای 3 ساعت، 2 ساعت و 15 دقیقه ارائه می شه، و با توجه به اینکه برای نرم افزار هر هفته حداقل 3 ساعت و گاهی تا 4 ساعت کلاس داشتیم، فکر نمی کنم برای غیبت استاد و این چیزا جای اعتراضی باشه. اما برای مدیریت زمان چرا. که متاسفانه باید قبول کنیم که مشکل مدیریت زمان هم اول از جانب خود ماست. قبلا گفته شده بود هر نفر 20 دقیقه وقت ارائه (بدون احتساب زمان سوالات) داره و خیلی ها این موضوع رو رعایت نکردن. و شاید درستش این بود که استاد باید وسط سمینار، صحبت ما رو قطع می کرد و به خاطر عدم رعایت زمانبندی هم نمره کسر می کرد. درسته که این موضوع رو باید تو درس ارائه مطالب یاد می گرفتیم(!) اما خوب تو این دانشگاه مگه چی به ما یاد دادن؟ خودمون باید رعایت می کردیم و بهتر بود استاد هم کنترل می کرد.

- نمرات سمینارها: کسانی که سر کلاس بودن می دونن که قرار شد کلاس جبرانی برای سمینارها گذاشته بشه. اما وقتی استاد با جمعیت 10، 12 نفری حاضر در کلاس مواجه شد، اعلام کرد که کسانی که ارائه ندادن و سر کلاس هستن، CD هاشون رو تحویل بدن و بدون ارائه سمینار، نمره ارائه شونو می گیرن. به این ترتیب کسانی که به کلاس اهمیتی ندادن، نمره ای هم از سمینار نگرفتن. فکر نمی کنم بی انصافی باشه.

- پروژه: اول باید یادآوری کنم لیست پیشنهادی دقیقا 40 تا پروژه داشت نه 30 تا! نکته بعدی اینه که این پروژه ها فقط پیشنهاد بودند! بعضی ها هم سیستم هایی خارج از لیست پروژه های پیشنهادی انتخاب کرده بودند. از این گذشته، استاد در نهایت با انجام گروهی پروژه ها موافقت کرد و این باعث شد انتخاب باز تر بشه. اما در مورد نمره راحتی پروژه، هر پروژه ای توی اون لیست می تونست خیلی محدود در نظر گرفته بشه تا یه پروژه راحت به حساب بیاد، و یا با حداکثر امکانات در نظر گرفته بشه که یه پروژه سنگین به حساب بیاد. پس ربطی به لیست پروژه ها نداشت بلکه در ارتباط مستقیم بود با سرهم بندی پروژه یا تحلیل دقیق و کامل اون.

- مورد Constructor: درس ما برنامه نویسی نبود و کسی که توانایی تحلیل و طراحی سیستم ها رو داشت و جزوه درس رو خونده بود می تونست نمره اول کلاس باشه. این موضوع به عدالت استاد در توزیع نمره هم ربطی نداشت چون استاد هم مسئول سنجش میزان فهم ما از مهندسی نرم افزار بود نه مسئول سنجش میزان دانش برنامه نویسی ما. ضمنا، به خاطر یه موضوع کوچیک نمیشه یه نفر رو زیر سوال برد. قرار نیست همه تو همه زمینه ها کامل باشن. شاید همون شخص در زمینه دیگه ای از بقیه اشخاص و همچنین شخص نویسنده خیلی خیلی قوی تر باشه. فکر می کنم همین کافیه که بیشتر از همه کار کرده و بهترین نمره نهایی رو گرفته.

اما این نکته گفته شد که پروژه راحت از نظر استاد، در بدترین حالت 30 نمره منفی داشت. من هم اضافه می کنم که پروژه سنگین در بهترین حالت 30 نمره اضافه داشت. همچنین 40 نمره اضافه برای کسانی در نظر گرفته شده بود که سیستم رو کامل پیاده سازی کردن. اما چند نفر 30- رو گرفتن و چند نفر 30+ ؟ اگر به برگه بچه هایی که پروژه تحویل دادن نگاه می کردین می دیدین که اکثرا نمره اضافه ای به خاطر سنگینی سیستم دریافت کردن!

توضیحاتی که دادم فکر کنم جای سوالی نمی ذاره اما اگه واقعا اینقدر نمره مهمه، فکر کنم لازمه در مورد نمره های مهندسی نرم افزار 2 این نکات رو اضافه کنم:

maxim گفت که نمره امتحان از 200 نمره بود. اما نگفت که فقط 2 نفر بالای 100 شدن!!! اونم با چه نمراتی؟! 119 و 118 !!! بهتر نیست برگردیم به خودمون و ببینیم داریم چی کار می کنیم؟! به جای اینکه با بهانه های الکی قصد اینو داشته باشیم که تقصیر کم کاریمونو گردن استاد بندازیم؟
استاد گفته بود که طبق قانون اگه کسی زیر 100 شد یعنی افتاده. اما آیا در نهایت فقط 2 نفر پاس شدن؟!
نمرات 60 تا 80 قرار بود پروژه کامل تحویل بدن تا نمره قبولی (10) بگیرن. اما گذشته از تحویل پروژه های ناقص اکثرشون، در نهایت 10 گرفتن یا بیشتر؟!
نمرات زیر 60 قرار بود برای تحویل پروژه نیان چون در واقع از 10 نمره امتحان زیر 3 شدن! اما ندیدید که حتی این مورد هم با بخشش رو به رو شد؟!
طبق بارم بندی ارائه شده برای تحویل پروژه، قرار بود در صورت عدم رعایت برخی موارد نمره منفی بگیریم. استاد چقدر این نمرات منفی رو لحاظ کرد؟
جمع نمراتی که گرفتید، در امتحان پایان ترم، پروژه و سمینار، طبق محاسبه خودتون چند میشد و تو کارنامه چه عددی رو دیدین؟!
و موارد دیگه ...

هرکسی مطمئنا ضعف هایی داره اما مطالبی که در مورد مهندسی نرم افزار گفته شد درست نبود! فقط می شه به همون بحث کنترل زمان سمینارها اشاره کرد.

من خودم خیلی خیلی به وضع گروهمون اعتراض دارم. واقعا وضع افتضاحه. مخصوصا و مخصوصا در مورد جناب پاشازاده که واقعا بی مسئولیت ترین فردی هستند که در تمام عمرم دیدم. رتبه بعدی مربوط به دکتر درخشان هست. اما باید منطقی با مسائل روبه رو شد. غیرواقعی جلوه دادن حقیقت نه کار درستیه و نه تاثیری جز بی اعتمادی مسئولین داره. اگه تا الان هم به حرفامون گوش می کردن، حالا با این حرفها ممکنه نظراتمون رو دیگه قابل خوندن هم ندونن. یه کم بیشتر دقت کنیم.
به امید بهتر شدن وضع دانشگاهمون

تشکر برای ...

با سلام
از همینجا می خواستم از آقایان دکتر کوزه کنانی و دکتر کریمیان و خانم مهندس زلفی بدلیل تلاش مضاعف در جهت پیشرفت دانشکده تشکر کنم.
و از آنها برای زحماتشان که موجب اخذ مجوز برای گزینش دانشجو در مقطع کارشناسی رشته ی مهندسی کامپیوتر گرایش سخت افزار شد قدردانی کنم.
با تشکر

رنج نامه ترم شش IT86

با سلام خدمت دانشجویان عزیز
عجب ترمی بود برای ما. ترمی که منجر شد تا خیار ترین افراد کلاس نمرات بالا را در بسیاری از دروس و از جمله مهندسی فناوری اطلاعات و مهندسی نرم افزار را کسب کنند و همانا این به برکت اساتید است. متنی که پیش روست، نقدی است بر دروس این ترم و چندی پیشنهاد به مدیر گروه IT.

درس: آزمایشگاه شبکه --> استاد: فرید دهقان
مطالبی که در این گفته شد خوب بود به شخصه از کیفیت محتوا راضی بودم. ولی از کیفیت نمره نه. چرا؟
بسیاری از افرادی که فرق بین کابل شبکه و گلابی را نمی دانستند در این درس نمرات بالای 17 کسب کردند. این انصاف است آقای دهقان؟ چرا همیشه اساتید ما سوالاتی طرح می کنند طوری که کسی که در طول ترم درس خوانده و کسی که شب امتحان درس خوانده هر دو نمره یکسانی بگیرند؟

درس: مهندسی فناوری اطاعات --> استاد: دکتر فرناز درخشان

1. بگذارید رک و پوست کنده بگویم: استاد! واگذار کردن نمره پروژه ها به دانشجویان یکی از مزخرف ترین ایده هایی بود که تا به حال دیده بودم. نمرات بسیاری از دانشجویان به خاطر لج بازی با هم به فنا رفت و جالب اینکه خودتان هم این موضوع را می دانستید و کاری نکردید.
2. من در همین رنج نامه و در این وب سایت، شما را به عنوان شوالیه حفظیات انتخاب می کنم. استاد میشه بگید چرا اینقدر سوال حفظی طرح می کنید؟ به قرآن در هیچ جای دنیا تا این حد در یک درس سوال حفظی طرح نمی کنند چه برسد به درسی مثل فناوری اطلاعات که بیشتر مباحث آن مربوط به پروتکل ها و چگونگی کارکرد آنهاست.

درس: سیستم های توزیع شده --> استاد: دکتر خانلی
در امتحان 20 سوال طرح شده بود که همه 20 سوال از تمرینات بود. آن هم همه باز هم حفظی. یعنی استاد شما در آن کتاب قطور که ما از 300 صفحه آن را خواندیم 5 تا سوال مفهومی پیدا نکردید؟ اگه بگید نه مطمئن میشم که از سیستم های توزیع شده چیزی نمی دانید. بهتر نبود قبل از طرح سوال به سایت دانشگاه آمستردام (نویسنده کتاب در این دانشگاه تدریس می کند و وب سایت خود کتاب توسط وب سایت دانشگاه پشتیبانی می شود) می رفتید و نگاهی مختصر به نمونه سوالات امتحانی که توسط نویسنده کتاب طرح شده بود، می کردید: 7 سوال و از این بین فقط 2 سوال حفظی

درس: آزمایشگاه سیستم عامل --> استاد: مهندس پاشازاده
شهر در امن و امان است، آسوده بخوابید...

درس: امنیت سیستم های کامپیوتری --> استاد: مهندس پاشازاده
از آن کلاس هایی بود که استادش توهم زده بود در حد بازی فینال جام جهانی 2010 (از شکستن رمز VPN های PPTP: که یکی از قوی ترین روش های رمزنگاری در اسفاده از VPN است، بگیرید تا هک کردن یاهو برای بدست آوردن پسورد ایمیل) بگذریم موضوع چیز دیگریست:
آقای پاشازاده بهتر نیست کمی بیشتر احساس مسئولیت در قبال ورقه های امتحانی و نمرات آنها داشته باشید؟ این چه مدلی است که نمرات را میدهید. نمره را امروز اعلام می کنید و فردا تا 5 روز غیبتان می شود. شاید یک بدبخت اعتراض داشته باشد. خواهش می کنم نگویید که از طریق سما این کار را بکنید که من فکر می کنم سما اصلا اعتراضی ثبت نمی کند فقط گزینه اعتراض را نشان می دهد که دانشجو حال کند.

درس: مهندسی نرم افزار 2 --> استاد: مهندس غلامعلی ایرانی
عجب درسی بود.
1. باز هم مسئله حفظیات(ای خدا دارم خل میشم): امتحان از 200 نمره بود که 110 نمره آن حفظیات بود. استاد شما هم می توانستید به سایت دانشگاه MIT بروید و نمونه سوالات امتحانی را ببینید: 10 سوال و فقط 3 سوال حفظی
2. خودتان هم می دانید و ما هم می دانیم که ارائه ها نه بدرد دانشجویان، نه بدرد شما و نه بدرد کسی که ارائه داده بود. تقریبا هیچ کس نمی دانست در مورد چه چیزی دارد صحبت می کند. جالب تر آنکه ارائه دانشجویانی که به جلسه آخر مانده بودند را حذف کردید و نمره آنها به فنا رفت و باز هم جالب تر اینکه گفتید خودتان باید کلاس جبرانی می گذاشتید و آن موقع ارائه می دادید. من شما را به آیین نامه آموزشی دانشگاه ارجاع می دهم. طبق این آیین نامه دانشجو هیچ مسئولیتی در قبال تشکیل کلاس جبرانی ندارد و فقط موظف است در کلاس تایید شده شرکت کند. آیا این کار را کردید؟ 2 جلسه هم غیبت کردید که اگر آن دو تا را می آمدید یا حداقل برای آنها جبرانی می گذاشتید، نمرات ارائه حداقل 5 نفر به فنا نمی رفت.
3. برای تحویل پروژه نوشته بودید اگر پروژه شما راحت باشد 30 نمره کم می کنم. به من چه!! می خواستید پروژه راحت در لیست پروژها نگذارید. وقتی برای یک کلاس 40 نفری شما یک لیست 30 تایی از پروژه ها را آماده می کنید و می دهید از اول کلاس شروع کنند به انتخاب، چظوری انتظار داشتید پروژه درست و حسابی به ما برسد.
یک جک بگم در مورد این درس: بالاترین نمره کلاس را کسی گرفت که در ترم 6 نمی دانست سازنده (Constructor) چیست!!! این اصطلاح نرم افزاری است و دانشجویان برق زیاد فکر نکنند. همین را بدانید که این مبحث مربوط به ترم 2 یا 3 و به درس برنامه نویسی پیشرفته مربوط می شود. چقدر اساتید ما نمرات را به حق توزیع می کنند.

درس: سیستم های چند رسانه ای --> استاد: دکتر میرجواد موسوی نیا
بهتر است نام دروسی که دکتر موسوی نیا ارائه می دهد را به "سری فوریه" تغییر نام دهند. آخه استاد گرامی با شما آمار برداشتیم سری فوریه گفتید، شبکه 1 برداشتیم سری فوریه گفتید و حالا هم در این درس باز هم سری فوریه. جالب اینکه آش آنقدر شور شد که دیگر دانشجویان برق هم سر کلاس قاط زده بودند. (تا حالا ما نمی فهمیدیم ولی برقی ها می فهمیدند ولی دیگه تو این درس هیچ کس نمی فهمید). آقای موسوی نیا این درس برای گروه IT ارائه شده است. بهتر نبود کمی شدت ریاضی آن را کم می کردید؟

ولی دروس تجارت اکترونیک و مبانی مدیریت انصافا خیلی خوب بودند.

و اما پیشنهادات به دکتر زلفی:
1. در هنگام ارائه یک درس با آقای پاشازاده جدا تامل کافی داشته باشید. خودتان را به جای ما بگذارید و بعد اگه احساس خوبی بهتون دست داد، با این فرد درس ارائه دهید.
2. زمانی که می خواهید درسی را با استادی ارائه دهید، یک جلسه توجیحی برای آنها بگذارید تا توجیح شوند که می خواهند سر کلاس یک رشته مهندسی بروند. من فکر می کنم اکثر اساتید در این مورد دچار سوء تفاهم شده اند و این رشته را با رشته فلسفه اشتباه گرفته اند. به همین خاطر این همه سوال حفظی می دهند.

سلام به همه دانشجویان دانشکده .

پس از گذشت یک هفته از ایجاد اکانت امیتر در فیس بوک و به حدود 270 رسیدن تعداد کانتکت های ان ، اهالی امیتر تصمیم به برگزاری نظرسنجی اینترنتی در مورد اساتید دانشکده با امکانات سایت فیس بوک گرفتند .

قرار است سوال این نظر سنجی " محبوب ترین اساتید دانشکده " و " بهترین مدرس در دانشکده " باشد .

با توجه به محدود بودن گزینه ها در نظرسنجی از شما دانشجویان خواهشمندیم تا نظراتتان را در مورد 10 گزینه برای این نظر سنجی در قسمت نظرات بیان کنید.

یا حق...

Emitter.ir in FACEBOOK.com

با سلام خدمت دوستان گرامی...

ضمن عرض خسته نباشید به همتون بعد از یک ترم طاقت فرسا

خدمت دوستانی که فرم ثبت نام پر کردند باید عرض کنم که برای تکمیل ثبت نان باید به ایمیل خودشون سر بزنن....

یه مژده دارم برا دوستان،اینکه امیتر در جهت اهدافش به FACEBOOK هم پاگذاشته!!!!!!

از شما دوستانی که در این جامعه مجازی فعالیت میکنید تقاضا دارم هر کاری که از دستتون بر میاد رو برای گسترش هر چه بیشتر سایت انجام بدید...

به امید دیدار

اینبار در 

FACEBOOK